高职会计专业“CBE”教改理论与实践

1 (p1): 第一章 引言
1 (p2): 一、课题研究的背景和意义
2 (p3): 二、国内外研究综述
3 (p4): 三、研究成果的结构
4 (p5): 第二章 会计专业市场调研
4 (p6): 一、企业调查
7 (p7): 二、毕业生调查
10 (p8): 第三章 会计专业能力表DACUM的研制
10 (p9): 一、会计DACUM能力图表
13 (p10): 二、财务会计专业技能任务分析表
37 (p11): 三、DACUM表与任务分析表的关系
38 (p12): 第四章 会计专业CBE教改课程（模块）构建
38 (p13): 一、课程设置及要求
40 (p14): 二、基本技能训练总览
40 (p15): 三、教学课程（模块）构建
43 (p16): 第五章 会计专业CBE培养方案制定
43 (p17): 一、教学培养进程表
45 (p18): 二、培养方案说明书
55 (p19): 三、会计专业CBE主干课程参考教学大纲
133 (p20): 第六章 学习包的开发
133 (p21): 一、学习包开发的规则
135 (p22): 二、学习包开发的基本程序
135 (p23): 三、会计专业主干课程学习包资料的构建
188 (p24): 四、会计专业学习包样本：出纳核算学习指导书
233 (p25): 五、会计专业学习包样本：出纳核算练习习题库
315 (p26): 六、会计专业实践性教材说明
315 (p27): 七、会计专业CBE教材样本：出纳的现金收入核算
319 (p28): 第七章 评定和考核
319 (p29): 一、教改教学大纲质量考核方法
320 (p30): 二、教改新编教材质量考核方法
323 (p31): 三、学习包质量考核方法
324 (p32): 四、教改任课教师考核方法
330 (p33): 五、学生学业成绩的考核方法
333 (p34): 主要参考文献 本书介绍了会计专业能力表的研制, 会计专业CBE教改课程构建, 学习包的开放, 评定和考核. 引入分层次进行职业教育的新理念